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  • 06-15 2021
    宛運
        6月11日下午,桐柏分公司組織部分黨員及中層管理人員觀看影片《千頃澄碧的時代》,學習感悟先進模范人物精神,引領大家在黨史學習教育活動中悟思想、干實事。    《千頃澄碧的時代》片名來源于1990年時任福州市委書記習近平同志創(chuàng)作的《念奴嬌·追思焦裕祿》一詞。2014年3月,習近平總書記到河南蘭考縣,對第二批黨的群眾路線教育實踐活動進行具體指導,號召全黨結合時代特征大力學習弘揚焦裕?精神,并朗誦了他的舊作填詞。    “魂飛萬里,盼歸來,此水此山此地。百姓誰不愛好官?把淚焦桐成雨。生也沙丘,死也沙丘,父老生死系。暮雪朝霜,毋改英雄意氣!    “依然月明如昔,思君夜夜,肝膽長如洗。路漫漫其修遠矣,兩袖清風來去。為官一任,造福一方,遂了平生意。綠我涓滴,會它千頃澄碧。”    影片以全國第一批率先脫貧的蘭考縣為背景,講述2014年5月蘭考...
  • 05-31 2021
    宛運
        春風送暖,綠意盎然。置身于春光明媚、百花盛開的山鄉(xiāng),猶如走進了色彩斑斕的山水畫廊,心中不由得萌發(fā)出一種欣慰和歡暢。    纖細的雨絲無聲地撒下,大地留下了春的印跡,春姑娘欣然地撩開神秘的面紗,沐浴著春風春雨飛舞,綻放青春的美麗。沉睡了一冬的草兒也開始揉揉朦朧的眼睛,伸伸懶腰,投入春天的懷抱。    鄉(xiāng)村的空氣是清新的,令人賞心悅目。漫步田間小徑,常會有意想不到的收獲。撲入眼簾的是春天羞澀的容顏,淡淡寒意,羞怯地輕輕觸摸少女的發(fā)梢。    一陣陣清脆悅耳的布谷鳥聲,從山坳、溝洼、田埂、原野傳來,由遠及近,又由近及遠……布谷聲聲,空靈悠長。這預知農(nóng)事的福鳥,及早地把春耕春播的農(nóng)時信息傳送到了鄉(xiāng)村。    在鄉(xiāng)親們的眼里,布谷鳥的鳴叫,就是催種的信號、豐收的兆頭。于是,在每年的早春,只要聽到布谷鳥聲聲鳴叫,整個...
  • 04-30 2021
    宛運
    那個湖 原本不馳名因了一艘小船上釋放出的光? 它才有了獨特的美 它才有了響亮的名 那個光是紅色  似火這火 從小船開始  鉚足了勁兒燃燒燒到了九百六十萬平方公里的土地上燒醒了古老沉郁的蒼穹燒醒了命運多舛的民族 那些身染紅光的人  運籌著一個紅色的理想懷揣著遠大的憧憬和信仰 歷盡艱辛與坎坷用汩汩流淌的鮮血將忠誠寫在劈波斬浪的紅船上他們前仆后繼 一波又一波  一浪高過一浪  從井岡山的燎原之火到四渡赤水河從兩萬五千里長征到延安窯洞的燈火從論持久戰(zhàn)到解放全中國這前無古人的壯舉和膽略 舉世罕見決勝千里的百萬雄師在歷史掙扎烙印中鮮活的成長 今天 那艘小船已行駛了百年進入了新時代正把新征程新理想的戰(zhàn)鼓擂響 “神舟”遨游太空高鐵奔馳如電天眼遙望浩瀚脫貧攻堅戰(zhàn)為人民搭起共同致富的橋梁科學發(fā)展是共產(chǎn)黨人治國理政的理念一代又一代掌舵人朝著統(tǒng)一的坐標和航向演奏著敢叫日月?lián)Q新天的...
  • 04-30 2021
    宛運
    春風和熙陽光照,綠樹葉茂隨風搖。大禮拜來學生離校,學生開心踴躍。拉上行李箱,肩上背書包。家長擠校園,盼到學生即擁抱。歡聲又笑語,心情高。門衛(wèi)來查出入證,安全要把牢!交警指揮門口交通,車停井然有序?;丶液煤眯獌商?,換季衣服找。待到周日來,初三備戰(zhàn)中招。今年升學率再拔高,書院更驕傲。桃花盛開正熱鬧,又迎一季春潮! (刁云頗)...
  • 04-30 2021
    宛運
    這個家族追捧黃色動輒以千畝萬畝鋪墊河山談不上一世風流,花容月貌大手筆比皇王圣旨還闊綽這個時候如果有一只小鳥飛過那一定是古典詩詞里放飛的青鸞這時候如果太陽的光芒照著花海那一定是大地輝煌,無邊地對抗 這時候你走過油菜花海就走進了一個人的內(nèi)心總有些慌慌然的感覺是心情過于喜悅,還是害怕時光悄然溜過這個時候花是最解人意的她讓你瞇著的眼晴更加迷人你感到幸福無邊無沿追隨你左右的小蜜蜂就像你的書童還有些小小的叮嚀(孫林波)...
  • 01-16 2021
    宛運
        古有揮金撒銀只為搏美人一笑,今有拋頭顱灑熱血只為國泰民安,有人以為荒謬可笑,有人卻佩服萬分。每個人對事物的看法不同,對大事小事的認知也不同,例如背書一事,有人覺得無足輕重可有可無,    有人就覺得它就不能是一件小事,我深以為是。    語文學習要成年累月的積累,須考場上靈活的運用,也是學好各門學科的基礎,而這基礎的得來很大程度上要靠背書。像那流傳千古的名言佳句,現(xiàn)代文章的絕倫之作,不僅是為考試錦上添花,對人一生的影響也是很大的。詩人艾青的《我愛這土地》飽含了對祖國的熱愛;諸葛亮用《出師表》表達自己對國家的忠心;宋濂用《送東陽馬生序》來勉勵馬生努力學習。這些滿篇“之、乎、者、也”的文章看似無趣,朗讀起來也頗為饒舌,但這都是中華民族文化精髓的傳承。背誦這些文章,是為了讓我們傳承優(yōu)秀文化。    我們從小到大所背誦的無數(shù)詩詞,更是中華文化的瑰...